El ideario educativo constitucional como límite a las libertades educativas
DOI:
https://doi.org/10.30899/dfj.v5i17.354Palavras-chave:
Derecho Constitucional, Derechos Fundamentales, Derecho a la Educación, Libertades Educativas, Ideario Educativo Constitucional, Objeción de Conciencia Escolar, Educación Diferenciada, HomeschoolingResumo
Este artículo reconstruye con la ayuda del derecho internacional y el derecho europeo comparado el significado normativo del denominado ideario educativo constitucional del art. 27.2 CE, que establece la educación cívico-democrática como fin obligatorio de la educación y, con ello, delimita las libertades educativas. Como ejemplos de ello se analizan la posible inconstitucionalidad de la educación diferenciada y la carencia de amparo constitucional de las opciones por el homeschooling o de la objeción de conciencia a la asignatura Educación para la ciudadanía.
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2011-12-30
Como Citar
Corral, B. A. (2011). El ideario educativo constitucional como límite a las libertades educativas. Revista Brasileira De Direitos Fundamentais & Justiça, 5(17), 41–77. https://doi.org/10.30899/dfj.v5i17.354
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